（附源码）springboot 中小学教学辅助平台小程序 毕业设计-06743
springboot 中小学教学辅助平台小程序
摘要
信息化社会内需要与之针对性的信息获取途径，但是途径的扩展基本上为人们所努力的方向，由于站在的角度存在偏差，人们经常能够获得不同类型信息，这也是技术最为难以攻克的课题。针对中小学教学辅助平台小程序等问题，对中小学教学辅助平台小程序进行研究分析，然后开发设计出中小学教学辅助平台小程序以解决问题。
中小学教学辅助平台小程序的设计是采取面对对象的开发模式进行软件的开发和硬体的架设，能很好的满足实际使用的需求，完善了对应的软体架设以及程序编码的工作，采用的数据库是Mysql，使用Spring Boot框架技术构建的一个管理系统，实现了本系统的全部功能。本次报告，首先分析了研究的背景、作用、意义，为研究工作的合理性打下了基础。针对中小学教学辅助平台小程序的各项需求以及技术问题进行分析，证明了系统的必要性和技术可行性，然后对设计系统需要使用的技术软件以及设计思想做了基本的介绍，最后来实现中小学教学辅助平台小程序的部署运行使用它。
关键词： 中小学教学辅助平台小程序 ；Spring Boot框架；Mysql数据库；
Abstract
In the information society, there is a need for targeted information acquisition channels, but the expansion of these channels is basically the direction that people are striving for. Due to the deviation in their perspective, people often have access to different types of information, which is also the most difficult problem for technology to overcome. Research and analyze the small programs of primary and secondary school teaching auxiliary platforms, and then develop and design the small programs to solve the problems.
The design of the mini program for primary and secondary school teaching assistance platform adopts an object-oriented development model for software development and hardware setup, which can well meet the practical needs of use, improve the corresponding software setup and program coding work, use MySQL database, and use Spring Boot framework technology to build a management system, realizing all the functions of this system. This report first analyzes the background, role, and significance of the research, laying the foundation for the rationality of the research work. An analysis was conducted on the various requirements and technical issues of the small program for primary and secondary school teaching assistance platforms, demonstrating the necessity and technical feasibility of the system. Then, a basic introduction was made to the technical software and design ideas required for designing the system. Finally, the deployment and operation of the small program for primary and secondary school teaching assistance platforms were implemented.
Keywords:Mini program for primary and secondary school teaching assistance platform; Spring Boot framework; MySQL database;
目录
摘要
Abstract
第1章 引 言
1.1 选题背景及意义
1.2 国内外研究概况
1.3 论文结构安排
第2章 系统分析
2.1 系统可行性分析
2.1.1 技术可行性分析
2.1.2 经济可行性分析
2.1.3 操作可行性分析
2.2 系统需求分析
2.2.1 功能需求分析
2.2.2 非功能性需求分析
2.3 系统用例分析
2.4 本章小结
第3章 系统设计
3.1 系统架构设计
3.2 系统功能模块设计
3.3 数据库设计
3.3.1 数据库概念结构设计
3.3.2 数据库逻辑结构设计
第4章 关键模块的设计与实现
4.1 登录模块
4.2 注册模块
4.3 课程信息模块
4.4 学生请假模块
4.5 教师请假模块
4.6 系统用户界面
4.7 修改密码界面
第5章 系统测试
5.1 测试的目的
5.2 系统部分测试
5.3 系统测试结果
第6章 结论
参考文献
致谢
第1章 引 言
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- 选题背景及意义
基于SpringBoot框架开发中小学教学辅助平台小程序，是当前教育信息化深入发展的必然产物。随着移动互联网技术的飞速进步和智能化设备的普及，教育资源与信息技术的深度融合已成为教育改革的重要趋势。一方面，通过SpringBoot框架能够高效构建稳定、高性能且易于维护的后端系统，以满足海量教学资源管理、用户权限控制、实时交互等复杂功能需求，为师生提供便捷、高效的在线教学服务。
另一方面，小程序作为轻量化应用的代表，具有无需下载安装、即用即走的特点，对于中小学生群体及其家长来说，能够在任何时间、任何地点轻松接入教学辅助平台，实现课程预习、作业提交、成绩查询、家校沟通等一系列教学活动，极大地拓宽了学习空间，提高了学习效率，有力推动了教育公平。
因此，开发基于SpringBoot的中小学教学辅助平台小程序，不仅有助于提升教学质量，优化教学模式，更能顺应时代潮流，助力我国智慧教育事业的发展，进一步落实“互联网+教育”的国家战略，具有深远的社会价值和现实意义。
-
- 国内外研究概况
近年来，在全球范围内，依托先进IT技术进行教育信息化改革已成为共识，其中，利用SpringBoot框架构建高效稳定的教学管理系统并结合小程序实现便捷化教学辅助服务的研究与实践尤为突出。在国内，众多学者和开发者致力于探索如何借助SpringBoot的强大功能设计和搭建中小学教学辅助平台，实现教学资源共享、个性化学习推荐、智能作业批改等功能，旨在提高教学质量，优化教学流程，并逐步缩小城乡、区域间的教育差距。
国外方面，诸如美国、欧洲等地的教育机构和科技企业同样关注基于轻量级应用如小程序的技术创新，将其与SpringBoot框架相结合，用于开发各类教学辅助工具，提供实时反馈、自适应学习路径规划等服务，以此提升学生的自主学习能力和教师的教学效能。整体来看，无论是国内还是国外，SpringBoot框架在中小学教学辅助平台小程序开发领域的研究与应用均呈现快速发展态势，彰显了教育信息化进程中技术驱动教育革新的强大动能。。
综上所述，中小学教学辅助平台小程序在国内外已经引起了一定程度的关注和研究。通过借鉴国外经验和结合国内实际需求，可以设计出更加适用于高校的请假系统小程序，提高请假流程的效率和便捷性，为学生、教师和管理人员提供更好的服务体验。然而，仍需要进一步的研究和探索来解决相关技术和实践中的问题，推动中小学教学辅助平台小程序的发展和应用。
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- 论文结构安排
论文主要架构、章节安排如下所示：
第一章：引言，介绍研究背景和动机，概述研究目的和意义，概括国内外研究现状，并提供论文结构概述。
第二章：系统需求分析，通过用户需求分析和功能需求分析，明确用户对系统的需求和系统应具备的功能。
第三章：系统设计，设计系统架构，包括选择合适的架构模式和数据库设计，以及各个模块的详细设计。
第四章：系统实现，选择合适的技术工具和框架，逐一实现各个模块，建立数据库连接并实现前端界面开发。
第五章：系统测试，进行单元测试、集成测试和整体系统测试，确保系统功能的正确性、协调性和稳定性。
第六章，总结，总结研究工作的主要内容和成果，评价系统的优点和不足，并提出改进和进一步研究的建议，强调研究的意义和影响。
第2章 系统分析
- 1 章
- 2 章
- 系统可行性分析
- 技术可行性分析
- 系统可行性分析
中小学教学辅助平台小程序采用了Spring Boot框架，开发了功能完备、使用简单的前端应用程序，并建立、维护了一个数据完整、安全、稳定性强的后台数据库系统。
系统使用Spring Boot框架和Mysql数据库作为设计工具，可简单易行地学习操作。用户角色之间的相结合开发一套中小学教学辅助平台小程序是值得尝试的，数据完整性和许多品质为数据的功能分配和管理提供了依据。它也是数据库安全平台的重要组成部分，是提高和增强数据安全性的重要手段。此外，为了提供更平滑，更智能和更有效的基本控制方法，定义了同时构建对安全计算环境的支持所需的步骤，并帮助维护安全性。因为在这两种开发工具中，功能强大且免费且界面良好，所以中小学教学辅助平台小程序在技术方面是可行的。
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- 经济可行性分析
-
中小学教学辅助平台小程序管理的开发是由开发者自己开发，不需要购买其他软件或者端口之类的，而且在中小学教学辅助平台小程序管理的开发之前所做的市场调研及其他的中小学教学辅助平台小程序，都是没有任何费用的，通过开发者自己的努力，所有的工作的都是自己亲力亲为，在碰到自己比较难以解决的问题，大多是通过同学和指导老师的帮助进行相关信息的解决，所以对于中小学教学辅助平台小程序的开发在经济上是完全可行的，没有任何费用支出的。
使用Spring Boot框架是比较成熟的技术，所以中小学教学辅助平台小程序的开发在经济上是没有问题的。
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- 操作可行性分析
-
可操作性主要是对中小学教学辅助平台小程序系统设计完成后，用户的使用体验度，对于管理员可以通过系统随时管理相关的数据信息，并且对于管理员、学生、教师用户桑个用户角色，都可以简单明了的进入到自己的系统界面，通过界面导航菜单可以简单明了地操作功能模块，方便用户信息需求和课程信息管理数据信息，对于系统的操作，不需要专业人员都可以直接进行功能模块的操作管理，所以在系统的可操作性是完全可以的。本系统的操作使用的也是界面窗口进行登录，所以操作人员只要会简单的电脑操作就完全可以的。
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- 系统需求分析
- 功能需求分析
- 系统需求分析
中小学教学辅助平台小程序我划分为了用户管理模块和管理员模块及教师用户模块这三大部分。
学生用户功能：
（1）登录：中小学教学辅助平台小程序前台注册后的用户是可以通过自己的账户名和密码进行登录的，当用户输入完整的自己的账户名和密码后，点击“登录”按钮后，将会首先验证输入的有没有空数据，再次验证输入的账户名+密码和数据库中当前保存的用户信息是否一致，只有在一致后将会登录成功并自动跳转到中小学教学辅助平台小程序的首页中；否则将会提示相应错误信息。
（2）课程信息：当用户点击下方导航栏“课程信息”这一菜单按钮，会显示管理员在后台发布的所有的课程信息，可以查看详情，进行观看、作业、收藏、点赞、评论等。
（3）知识库：当用户点击下方导航栏“知识库”这一菜单按钮，会显示管理员在后台发布的所有的知识库，可以查看详情，进行收藏、点赞、评论等。
（4）我的模块：学生用户在前台点击“我的”可以对用户的本信息、收藏、观看记录、作业中心、作业批改、学生请假、课程表）等信息进行管理。
管理员端：
（1）系统用户：包括用户账号的添加、编辑和删除操作，可以查看用户信息、修改用户权限、冻结或解冻用户账号等。
（2）学生请假管理：点击“学生请假”这个菜单，可以查看到所有学生请假详情，可以进行增删改查等操作。
（3）教师请假管理：点击“教师请假”这个菜单，可以查看到所有教师请假详情，可以进行增删改查等操作。
（4）班级信息管理：点击“班级信息”这个菜单，可以查看到所有班级信息详情，可以进行增删改查等操作。
（5）班级成员管理：点击“班级成员”这个菜单，可以查看到所有班级成员详情，可以进行增删改查等操作。
（6）教学设计管理：点击“教学设计”这个菜单，可以查看到所有教学设计详情，可以进行增删改查等操作。
（7）教师圈管理：点击“教师圈”这个菜单，可以查看到所有教师圈详情，可以进行增删改查等操作。
教师用户端：
（1）个人信息：管理员和用户点击“个人信息”按钮，可以对个人的头像、昵称、手机号码等信息进行更新。
（2）修改密码：管理员和员工点击“修改密码”按钮，可以对登录密码进行更改，首先输入原密码，然后再输入新密码和确认密码，当原密码正确，输入两次新密码一致，
（3）作业中心管理，点击“作业中心”这个菜单，可以查看到所有作业详情进行查询，添加、删除等操作。
（4）作业批改管理，点击“作业批改”这个菜单，可以查看到所有学生上交的作业详情，进行批改、查询，添加、删除等操作。
（5）课程表管理，点击“课程表”这个菜单，可以查看到所有课程表信息详情，进行查询，添加、删除等操作。
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- 非功能性需求分析
-
非功能性分析旨在评估中小学教学辅助平台小程序的非功能需求和性能要求。通过对性能、可靠性、安全性、可用性和扩展性等方面进行评估，确保平台能够满足用户和系统运行的要求。具体如下3-1表格中：
表2.1 中小学教学辅助平台小程序非功能需求表
非功能性要求
说明
性能
评估响应时间、并发用户数、吞吐量等指标，以确保平台稳定高效地运行。
可靠性
评估系统的稳定性、容错能力和数据完整性，保障系统在故障情况下正常运行。
安全性
评估用户身份认证、数据加密和访问控制等，保护用户信息和交易的安全。
可用性
评估系统的稳定性、故障处理能力和用户界面友好性，提供良好的用户体验。
扩展性
评估系统的可扩展性和灵活性，以便根据需求进行功能扩展和升级。
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- 系统用例分析
系统用例分析是对中小学教学辅助平台小程序中各个功能模块的用户需求和行为进行分析，以识别和描述不同的用户用例。通过系统用例分析，可以深入了解用户在平台上的操作流程，为系统设计和开发提供指导，并确保平台能够满足用户的需求和期望。
中小学教学辅助平台小程序中学生用户角色/教师用户角色用例图如图2.1所示：
图2.1学生用户/教师用户角色用例图
中小学教学辅助平台小程序中管理员用例图如图2.2所示：
图2.2 管理员用例图
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- 本章小结
在系统分析的章节中，我们通过可行性分析、功能分析和系统用例分析等方法，全面评估了中小学教学辅助平台小程序的可行性、功能需求以及用户需求。这些分析为后续的系统设计和开发提供了重要的指导和决策依据，确保平台能够满足用户需求，并实现预期目标和效益。
- 系统设计
中小学教学辅助平台小程序总体设计包括系统架构、数据库设计、用户界面设计等方面。通过三层架构模式，确保系统的可靠性和可扩展性。设计规范化的数据库结构，以存储和管理商品信息、用户数据等。同时，注重用户界面的友好性和易用性，提供便捷的功能操作和良好的用户体验。总体设计的目标是实现一个稳定、安全、高效的中小学教学辅助平台小程序，满足用户的需求。
- 2 章
- 系统架构设计
在系统架构设计中，我们将确定系统的整体结构和组件之间的关系。这包括选择适当的架构风格，划分系统的层次结构，并定义各个模块的职责和交互方式。架构图如下图所示。
图3-1中小学教学辅助平台小程序架构设计图
表现层（Presentation Layer）：负责与用户进行交互，将系统的功能和数据以易于理解和操作的方式展示给用户。通常包括用户界面、页面设计和用户输入验证等。
业务逻辑层（Business Logic Layer）：处理系统的核心业务逻辑，包括对用户请求的处理、业务规则的执行以及数据的处理和转换。它独立于表现层和数据层，实现了业务逻辑的封装和复用。
数据层（Data Layer）：负责数据的存储、访问和管理，包括数据库和持久化机制。数据层提供了对数据的增删改查操作，并与业务逻辑层进行交互，使系统能够有效地存储和检索数据。
这三个层次相互独立，通过明确的接口和协议进行通信，实现了系统的模块化和可扩展性。表现层负责将用户的请求传递给业务逻辑层，业务逻辑层处理请求并返回结果，最后数据层负责与数据库交互并提供数据支持。这种分层架构有助于实现系统的可维护性、灵活性和可测试性。
-
- 系统功能模块设计
通过整体功能模块设计，我们将根据需求分析的结果，将系统的功能划分为不同的模块。每个模块负责实现特定的功能，并与其他模块进行协作。我们将详细定义每个模块的输入、输出、处理逻辑和相互依赖关系。具体的功能模块图如图3.1所示。
图3.1 中小学教学辅助平台小程序功能模块图
-
- 数据库设计
数据库设计是系统开发中至关重要的一环，它涉及到数据的组织、存储和管理。在数据库设计中，我们将根据系统的需求设计数据库的概念结构和逻辑结构，包括定义实体、属性、关系和约束等。
-
-
- 数据库概念结构设计
-
数据库概念结构设计主要涉及数据库的实体和实体之间的关系。通过实体-关系模型或者其他适当的模型，我们将定义系统中涉及的各个实体以及它们之间的联系。下面是整个中小学教学辅助平台小程序的总E-R关系图。
图3.2 中小学教学辅助平台小程序总E-R关系图
-
-
- 数据库逻辑结构设计
-
数据库逻辑结构设计则是在概念结构的基础上，进行具体的数据库表设计。我们将定义每个表的结构、字段和约束，并建立表与表之间的关系。具体如下。
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昵称：[0,16]
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密码：[0,32]用户登录所需的密码，由6-16位数字或英文组成
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11
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12
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varchar
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13
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表user_group (用户组：用于用户前端身份和鉴权)
编号
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说明
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用户组ID：[0,8388607]
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名称：[0,16]
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描述：[0,255]描述该用户组的特点或权限范围
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编号
名称
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默认值
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创建时间
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CURRENT_TIMESTAMP
更新时间
第4章 关键模块的设计与实现
- 3 章
- 登录模块
用户登录界面用于已注册用户进行账号登录，用户需要输入正确的用户名和密码才能成功登录系统。登录界面应对用户的输入进行验证，并提供密码找回或重新注册的选项。界面如下图所示。其主界面展示如下图4.1所示。
图4.1 登录界面图
登录代码如下：
/**
* 登录
* @param data
* @param httpServletRequest
* @return
*/
@PostMapping(\"login\")
public Map login(@RequestBody Map data, HttpServletRequest httpServletRequest) {
log.info(\"[执行登录接口]\");
String username = data.get(\"username\");
String email = data.get(\"email\");
String phone = data.get(\"phone\");
String password = data.get(\"password\");
List resultList = null;
Map map = new HashMap();
if(username != null && \"\".equals(username) == false){
map.put(\"username\", username);
resultList = service.selectBaseList(service.select(map, new HashMap()));
}
else if(email != null && \"\".equals(email) == false){
map.put(\"email\", email);
resultList = service.selectBaseList(service.select(map, new HashMap()));
}
else if(phone != null && \"\".equals(phone) == false){
map.put(\"phone\", phone);
resultList = service.selectBaseList(service.select(map, new HashMap()));
}else{
return error(30000, \"账号或密码不能为空\");
}
if (resultList == null || password == null) {
return error(30000, \"账号或密码不能为空\");
}
//判断是否有这个用户
if (resultList.size()<=0){
return error(30000,\"用户不存在\");
}
User byUsername = (User) resultList.get(0);
Map groupMap = new HashMap();
groupMap.put(\"name\",byUsername.getUserGroup());
List groupList = userGroupService.selectBaseList(userGroupService.select(groupMap, new HashMap()));
if (groupList.size()<1){
return error(30000,\"用户组不存在\");
}
UserGroup userGroup = (UserGroup) groupList.get(0);
//查询用户审核状态
if (!StringUtils.isEmpty(userGroup.getSourceTable())){
String res = service.selectExamineState(userGroup.getSourceTable(),byUsername.getUserId());
if (res==null){
return error(30000,\"用户不存在\");
}
if (!res.equals(\"已通过\")){
return error(30000,\"该用户审核未通过\");
}
}
//查询用户状态
if (byUsername.getState()!=1){
return error(30000,\"用户非可用状态，不能登录\");
}
String md5password = service.encryption(password);
if (byUsername.getPassword().equals(md5password)) {
// 存储Token到数据库
AccessToken accessToken = new AccessToken();
accessToken.setToken(UUID.randomUUID().toString().replaceAll(\"-\", \"\"));
accessToken.setUser_id(byUsername.getUserId());
Duration duration = Duration.ofSeconds(7200L);
redisTemplate.opsForValue().set(accessToken.getToken(), accessToken,duration);
// 返回用户信息
JSONObject user = JSONObject.parseObject(JSONObject.toJSONString(byUsername));
user.put(\"token\", accessToken.getToken());
JSONObject ret = new JSONObject();
ret.put(\"obj\",user);
return success(ret);
} else {
return error(30000, \"账号或密码不正确\");
}
}
-
- 注册模块
用户注册界面用于新用户进行账号注册，用户需要填写必要的个人信息并选择合适的用户名和密码。注册界面应该进行输入验证和数据格式检查，确保用户提供有效的信息。界面如下图所示。其主界面展示如下图4.2所示。
图4.2 注册界面图
注册代码如下：
/**
* 注册
* @param user
* @return
*/
@PostMapping(\"register\")
public Map signUp(@RequestBody User user) {
// 查询用户
Map query = new HashMap();
Map map = JSON.parseObject(JSON.toJSONString(user));
query.put(\"username\",user.getUsername());
List list = service.selectBaseList(service.select(query, new HashMap()));
if (list.size()>0){
return error(30000, \"用户已存在\");
}
map.put(\"password\",service.encryption(String.valueOf(map.get(\"password\"))));
service.insert(map);
return success(1);
}
-
- 课程信息模块
课程信息：当用户点击下方导航栏“课程信息”这一菜单按钮，会显示管理员在后台发布的所有的课程信息，可以查看详情，进行观看、作业、收藏、点赞、评论等。界面如下图所示。
图4.3 课程信息查看界面图
课程信息管理：点击“课程信息”这个菜单，可以查看到所有课程信息详情，可以进行增删改查等操作。界面如下图所示。
图4.4 课程信息添加界面图
-
- 学生请假模块
学生请假：当用户点击下方导航栏“学生请假”这一菜单按钮，可以查看详情，进行相对应操作等。界面如下图所示。
图4.5 学生请假查看界面图
学生请假管理：可以查看到所有学生请假详情，进行查询，添加、删除等操作。界面如下图所示。
图4.6学生请假管理界面图
-
- 教师请假模块
教师请假：当用户点击下方导航栏“教师请假”这一菜单按钮，可以查看详情，进行相对应操作等界面如下图所示。
图4.7 教师请假界面图
教师请假管理：可以查看到教师请假详情，进行查询，添加、删除等操作，界面如下图所示。
图4.8 教师请假管理界面图
-
- 系统用户界面
系统用户：包括用户账号的添加、编辑和删除操作，可以查看用户信息、修改用户权限、冻结或解冻用户账号等。界面如下图所示。
图5.9系统用户界面图
-
- 修改密码界面
修改密码：管理员和员工点击“修改密码”按钮，可以对登录密码进行更改，首先输入原密码，然后再输入新密码和确认密码，当原密码正确，输入两次新密码一致，界面如下图所示。
图5.10修改密码界面图
修改密码代码如下：
/**
* 修改密码
* @param data
* @param request
* @return
*/
@PostMapping(\"change_password\")
public Map change_password(@RequestBody Map data, HttpServletRequest request){
// 根据Token获取UserId
String token = request.getHeader(\"x-auth-token\");
Integer userId = tokenGetUserId(token);
// 根据UserId和旧密码获取用户
Map query = new HashMap();
String o_password = data.get(\"o_password\");
query.put(\"user_id\" ,String.valueOf(userId));
query.put(\"password\" ,service.encryption(o_password));
int count = service.selectBaseCount(service.count(query, service.readConfig(request)));
if(count > 0){
// 修改密码
Map form = new HashMap();
form.put(\"password\",service.encryption(data.get(\"password\")));
service.update(query,service.readConfig(request),form);
return success(1);
}
return error(10000,\"密码修改失败！\");
}
- 系统测试
- 4 章
- 测试的目的
测试目的是为了验证系统的功能、性能和稳定性，以确保系统在实际应用中能够达到预期的要求。通过测试，可以发现潜在的问题和缺陷，并及时进行修复和改进。测试还可以评估系统的可靠性、安全性和用户体验，以提供一个高质量和可信赖的产品。此外，测试也有助于验证系统是否满足用户需求和预期，是否符合相应的标准和规范。总之，测试的目的是为了确保系统的质量和可靠性，从而为用户提供良好的使用体验和价值。
-
- 系统部分测试
表5.1 用户注册测试用例
测试编号
测试内容
预期结果
TC-001
输入有效信息
注册成功，跳转到登录页面
TC-002
输入已存在账号
显示账号已存在的提示信息
TC-003
输入无效信息
显示注册失败的提示信息，要求重新输入有效信息
表5.2 用户登录测试用例
测试编号
测试内容
预期结果
TC-004
输入正确的账号密码
登录成功，跳转到个人主页
TC-005
输入错误的账号密码
显示登录失败的提示信息，要求重新输入正确的账号密码
表5.3 修改密码测试用例
测试编号
测试内容
预期结果
TC-006
输入有效密码
密码修改成功，显示修改成功的提示信息
TC-007
输入无效密码
显示密码无效的提示信息，要求重新输入有效密码
TC-008
输入错误原密码
显示原密码错误的提示信息，要求重新输入正确原密码
表5.4 教师请假测试用例
测试编号
测试内容
预期结果
TC-009
输入有效的教师请假信息
教师请假成功，显示记录成功的提示信息
TC-010
输入无效的教师请假信息
显示记录失败的提示信息，要求重新输入有效信息
表5.5 查看课程信息测试用例
测试编号
测试内容
预期结果
TC-011
点击查看商品
显示当日的课程信息
TC-012
选择其他日期
显示所选日期的课程信息
TC-013
无可用商品信息
显示暂无商品的提示信息，提醒用户重新选择日期
表5.6 查看学生请假测试用例
测试编号
测试内容
预期结果
TC-014
点击查看学生请假
显示学生请假页面，展示相关的文章、新闻等内容
TC-015
选择其他分类
显示所选分类下的相关文章、新闻等内容
TC-016
无可用学生请假信息
显示暂无学生请假的提示信息，提醒用户重新选择分类
-
- 系统测试结果
综上所述，中小学教学辅助平台小程序在功能测试中表现良好，通过了所有测试用例。系统提供的用户注册、登录、修改密码、教师请假、查看课程信息和查看学生请假等主要功能都能正常运行，并能够给出预期的提示信息和结果。然而，为了确保系统的全面稳定性和质量，仍建议进行更多的综合性测试，包括性能测试、安全性测试和用户体验测试等，以进一步验证和改进系统的功能和性能。
- 结论
本研究设计并实现了基于中小学教学辅助平台小程序的饮食管理系统。通过对系统进行功能测试和评估，得出以下结论：该系统在功能上经过验证，用户注册、登录、教师请假、课程信息等功能都能正常运行；技术上具备稳定性和可扩展性，小程序提供跨平台应用，springboot框架简化开发，MySQL数据库支持数据存储与查询；从经济角度看，小程序开发成本低，springboot和MySQL均为免费且开源；操作上易用性好，小程序界面简洁明了，springboot的自动化部署与MySQL的管理工具提供便捷操作。
综上所述，中小学教学辅助平台小程序饮食管理系统在功能、技术、经济和操作上均具有优势。满足用户需求并提供更好的用户体验。
参考文献
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致谢
在完成本论文的过程中，我要由衷感谢所有支持和帮助我的人。首先，我要感谢我的指导教师，他们给予了我宝贵的指导和建议，帮助我顺利完成研究工作。他们的专业知识和经验对我产生了深远的影响。此外，我要感谢我的家人和朋友，他们在我整个研究过程中给予了我无尽的鼓励和支持。他们相信我能够克服困难、坚持不懈地追求目标，这让我时刻保持积极向上的心态。最重要的是，我要感谢自己。在研究的过程中，我遇到了各种挑战和困难，但我从未放弃，始终保持着坚定的信念和努力的精神。正是这种勇气和毅力使我能够完成这项研究工作，并取得了令人满意的成果。
通过这次研究，我学到了很多知识和技能，也收获了自信和成长。我相信，只要我坚持努力和持续学习，就能够实现更大的成就和突破。因此，我将继续努力，为自己的梦想奋斗，成为一个有影响力和价值的人。最后，我再次向所有支持和帮助过我的人表示深深的感谢。你们的支持是我前进的动力，我会铭记于心，并用更好的成绩回报你们的期望和信任。谢谢！
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